課程背景：

現今，企(qi)(qi)業(ye)內部講師團(tuan)隊建設已(yi)成為各大企(qi)(qi)業(ye)人才培養及儲備的(de)發展(zhan)趨勢。企(qi)(qi)業(ye)內部培訓(xun)(xun)實施(shi)是一(yi)個系(xi)統化(hua)的(de)工程(cheng)(cheng),環(huan)環(huan)相扣，內部培訓(xun)(xun)師隊伍的(de)建設將(jiang)有助于挖掘企(qi)(qi)業(ye)內部的(de)隱性知(zhi)識，促(cu)進服(fu)務組織(zhi)力(li)的(de)提升。然而，很多講師目前都已(yi)經掌握了基本的(de)演繹與呈(cheng)現技巧，但僅(jin)僅(jin)憑經驗和(he)感覺(jue)去實施(shi)每一(yi)次課程(cheng)(cheng)，課程(cheng)(cheng)質(zhi)量很難保(bao)證，對于內訓(xun)(xun)師來講，系(xi)統掌握課程(cheng)(cheng)開發和(he)設計能(neng)力(li)更(geng)是至(zhi)關(guan)重要。

本課(ke)(ke)程(cheng)融匯了TTT核心(xin)工具和(he)(he)(he)理(li)念、采(cai)用團(tuan)隊學習和(he)(he)(he)行動(dong)學習方(fang)式(shi)，針對那些希望(wang)提升課(ke)(ke)程(cheng)開(kai)發和(he)(he)(he)設計能力的管(guan)理(li)者、或希望(wang)成長為企(qi)業內訓師(shi)的學員，通過講授、現(xian)場(chang)開(kai)發、模(mo)擬訓練(lian)等手段，帶領學員在課(ke)(ke)程(cheng)中(zhong)(zhong)團(tuan)隊群(qun)策群(qun)力現(xian)場(chang)開(kai)發基于(yu)企(qi)業實際問題(ti)的課(ke)(ke)程(cheng)，高(gao)效率(lv)處理(li)管(guan)理(li)中(zhong)(zhong)的現(xian)實問題(ti)，在實踐中(zhong)(zhong)掌握課(ke)(ke)程(cheng)開(kai)發的技能，并輸(shu)出標準化(hua)(hua)可復(fu)制的課(ke)(ke)程(cheng)包(bao)，將企(qi)業隱性知(zhi)識顯(xian)性化(hua)(hua)、結構化(hua)(hua)。

課程收益：

● 認知課程(cheng)開發的(de)基(ji)本原則和課程(cheng)價值

● 有效應(ying)用(yong)課程(cheng)設(she)計與(yu)開發(fa)流程(cheng)，快速開發(fa)出符合企業實(shi)踐要求(qiu)的(de)標準課程(cheng)

● 運用(yong)經(jing)驗(yan)(yan)萃(cui)(cui)取的(de)方(fang)法，萃(cui)(cui)取提煉隱性(xing)經(jing)驗(yan)(yan)，使隱性(xing)經(jing)驗(yan)(yan)顯性(xing)化，顯性(xing)經(jing)驗(yan)(yan)規范化

● 應(ying)用課程設計工具，激活學(xue)員學(xue)習動機，讓培(pei)訓更落地(di)

● 通過現(xian)場開發和模擬訓練，使學員得到完整的知行(xing)合一的體

課程時間：2天，6小時/天

課程對象：培(pei)訓(xun)經理、培(pei)訓(xun)專職人員、企業兼職內訓(xun)師及業務(wu)/技術(shu)骨干

課程方式：行動學(xue)習(xi)、視頻(pin)觀摩、分組研(yan)討、情景演(yan)練(lian)、案(an)例分析、課(ke)堂講授、有獎問(wen)答、實驗演(yan)示、問(wen)題測試(shi)、互動游戲等(deng)靈(ling)活多樣的培(pei)訓(xun)形式，在寓教(jiao)于(yu)樂的環境中開(kai)展課(ke)程。